坚定中国特色社会主义教育的制度自信

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2019-02-12

坚守安全发展底线,落实城市政府和企业安全责任,坚决防范重特大生产安全事故发生。  四是完善规划和项目监管体系。

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  支部书记讲党课近年来,中国工商银行管理信息部党支部坚持“围绕中心、服务大局”的工作原则,认真贯彻落实全面从严治党工作部署,树立“明确主题、强化组织、贴近业务”理念,以抓好党日活动为切入点,积极探索严格组织生活的方法途径,逐步形成具有部门特色的“讲、观、学、比、做”五位一体组织生活工作法,使之成为加强党员组织观念、增强党性修养、转变工作作风、提高业务能力、树立品牌形象的有效助推器。讲——以书记讲党课启迪人,统一党员队伍思想与行动支部每年在党日活动伊始安排一次党课,由支部书记为部门全体党员、预备党员、积极分子讲授专题党课。

  不管什么茶,喝了之后让人感觉很舒服,就是适合的。▲(生命时报特约记者刘明、本报记者赵瑞)版权声明:凡本网注明来源:生命时报的所有作品,均为《生命时报》合法拥有版权或有权使用的作品,任何报刊、网站等媒体或个人未经本报书面授权不得转载、链接、转帖或以其他方式复制发布。

  作者/中国青年报·中青在线见习记者张曼玉记者潘圆宁迪来源/中国青年报(2018年07月12日01版)图片来源/新华网、晋江青商会微信编辑/温维娜中国青年报·中青在线学习青年出品【编辑:吴蕴聪】将贫瘠地变成桃花源,这个县级市真不简单!发布时间:2018-07-1319:38 来源: 作者:学习青年说学习青年说习近平同志在福建工作时,6年间7次去晋江调研,2002年亲自总结提炼了“晋江经验”:“六个始终坚持”和“处理好五大关系”。16年间,“晋江经验”在实践中不断丰富创新。16年后,传承“晋江经验”的这个县级市让“老有所养病有所医住有所居”成为现实。万元!这笔婚礼上捐出的善款,让新郎许清水成了“负二代”。

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新机场还将为北京卫星城市雄安服务。报道称,预计,新机场的识别认证系统将通过摄像机将用户外表与全国身份证数据库进行对照匹配。通过计算机视觉,机场还能将用户与其行李进行对照匹配,因此可以轻而易举地跟踪无人看管的行李,进行安全风险评估。

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  武汉大学新闻与传播学院广告学系副教授廖秉宜说,房地产广告涉及的交易金额较大,如果出现虚假、误导以及其他违法问题,社会危害性较一般商品或者服务更大,对此进行集中整治、维护购房者合法权益也更加迫切。专家建议,首先要对法律法规明令禁止的虚假违法行为坚决查处。

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若长时间无响应,请刷新本页面  【思想汇】  作者:刘磊明(中国教育科学研究院博士后,邓友超,系中国教育科学研究院教育理论研究所所长、研究员、《教育研究》总编)  习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出要坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

制度自信源于制度优势。

40年来,正是因为教育基本制度向着更加成熟更加定型的目标发育,教育事业才有了如此快速健康的发展。

在庆祝改革开放40周年大会上的讲话中,总书记重申制度是关系党和国家事业发展的根本性、全局性、稳定性、长期性问题。

因此,搞清我国教育基本制度的优势是扎实推进教育改革,建设世界水平现代教育的基本前提。

光明图片/视觉中国  优势1党的领导保证了正确的制度方向  方向就是旗帜,方向就是生命。 方向错了,南辕北辙。

恢复或建设教育基本制度,首先碰到的一个问题就是我们沿着什么方向往前走,这是教育基本制度建设的根本问题。 中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。

邓小平强调“没有党的领导也就不会有社会主义制度”。 习近平总书记进一步指出,中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。

以教育开启改革开放和中国特色社会主义现代化建设的大幕,表明教育是作为中国特色社会主义的重要领域和优先事项而存在的。 重大教育基本制度的设计和实施,如1985年的《关于教育体制改革的决定》、1993年的《中国教育改革和发展纲要》、1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、2017年的《关于深化教育体制机制改革的意见》等,都是由党中央审议和推动的,都是党的主张的体现,都是党的教育方针的具体化。 在党的领导下,教育基本制度建设的方向,就是支撑中国特色社会主义教育事业,支撑发展中国特色、世界水平的现代教育。

  优势2历史使命赋予了强大的制度功能  制度重在建,更在用。 制度有没有用,是判定制度好不好最根本的标准。 改革开放之初,中国特色社会主义教育发展任重道远,教育基本制度建设同样任重道远。

大历史赋予了大使命,大使命赋予了大功能。

首先是激励功能。

制度建设首先想到的是用制度去做事、成事。

比如说恢复高考制度,就是要举一个指挥棒,引导广大学子好好读书,引导高等学校科学选才。 教育督导和学校评估制度,主要目的是以督促改、以评促建,更多的是一种激励。

其次是约束功能。 比如义务教育制度,带有强制、普及、免费等特点,建好这项制度,就把人民群众受教育的权利强制化了,谁要是不依法接受义务教育,谁就是违法。

再比如,高考一恢复,高等教育必然快速发展,紧接着就有一个怎么毕业的问题,于是学位制度就率先建立起来了,对获得学位的标准和门槛作出规定,这样,“进口”不容易,“出口”也不随意。 再就是衍生功能。 教育基本制度就像孵化器一样,衍生出了其他众多的教育制度。

据初步统计,2012年至2017年我国共制定与完善282项教育标准,年均项,这些标准都是由教育基本制度衍生而来的。   优势3开放视野促成了良好的制度品格  “制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做事,甚至会走向反面。 ”我们既要建制度,更要建好制度。 改革开放是既改革又开放,甚至用开放倒逼改革,逼着改革加速,逼着改革提质。

40年来建设教育基本制度的过程,正是在开放的视野下改革的过程。 拿学位制度来说,西方的学位制度比较早,一般认为始于中世纪,迄今已有几百年时间。 在这点上,我国显然属于后发国家。

但有了改革开放,我们就可以了解西方的学位制度,就可以学习借鉴他们的经验。

在这个过程中,我们不是简单学,而是结合自己的实际,建了一个符合国情的学位制度,既有共性,也有个性,有力支撑了学位与研究生教育。 2017年,我国博士、学术型/专业型硕士、学士授予单位分别达到401所、660/888所、1243所。

同样,义务教育制度也是“舶来品”,开端于17世纪的德国,推行在19世纪70年代后。

改革开放让我们找到了这个制度,及时建立了自己的九年义务教育制度,并走出了自己的普及和提高之路,大大提高了全民族素质。 我国主要劳动年龄人口平均受教育年限达到年,相当于高一年级水平;新增劳动力平均受教育年限已超过年,相当于大学一年级水平。 这一巨大的人力资源开发和提升,九年义务教育功不可没。   优势4人民中心造就了高效的制度效率  效率是考量制度生命周期的关键,低效的制度会被抛弃,高效的制度才有生命力。 40年来,我们不为制度而制度,而是坚持问题导向,有什么问题就建什么制度。

人民教育为人民,老百姓的教育问题在哪儿,教育制度就建在哪儿。 改革开放之初,百废待兴。 就教育来说,老百姓渴望上学,渴望通过教育提高自身素质,渴望通过教育改变命运,渴望通过教育实现纵向流动。 党和国家敏锐捕捉到了这个信号,及时启动了教育改革,及时开始了教育基本制度建设。 正是问题看得准,制度建得快,效果才取得好。

1982年,我国12岁及其以上文盲半文盲人口为22996万人,文盲率%。 随着九年义务教育的不断推进,文盲率大幅下降,2000年基本扫除青壮年文盲,到现在,“扫盲”字眼几近消失,一个落后的时代就此远去。

2017年,我国学前教育毛入园率%,小学学龄儿童净入学率%,初中阶段毛入学率%,高中阶段毛入学率%,基础教育普及化得以实现。 高等教育毛入学率也达到%,接近普及化阶段。

我国教育总体发展水平已进入世界中上行列。 翻天覆地的变化表明,以人民为中心驱动的教育基本制度,其效率是非常高的。

  习近平总书记指出,改革只有进行时、没有完成时。 我国教育制度的“四梁八柱”已经搭建起来,进入了“全面施工、内部装修”的阶段。

新时代教育基本制度的建设,要深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述的精神实质,准确理解党的教育方针,认真把握教育在中华民族伟大复兴中的作用和使命,充分体现创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,深入贯彻以人民为中心的发展思想,蹄疾步稳直面问题、切中时弊,破解体制机制难题,引导教育全面适应社会主义事业发展需要,取得更加丰硕的成果。

  《光明日报》(2019年02月12日13版)。